Pongamos Luz en el Camino de Nuestros Niños: Video animado sobre la importancia de enseñar a pensar....

Escuela para padres

Escuela para Padres – Consejos para la Crianza de los Hijos

Criar a los Hijos es Exigente.

Si yo fuera a darle consejos sobre la crianza de los hijos a alguien que quiera ser mamá o papá, haría todo lo posible para ayudarles a entender lo exigente y consumidor de tiempo que es el cuidar de los niños. La crianza de los hijos suena a cielo para los que pronto se convertirán en mamás o papás, pero no mucho tiempo después de que el pedacito de alegría llega, la mayoría comienza a buscar consejos acerca de la crianza. ¿Por qué? Aunque todos sabemos que la crianza de los hijos es exigente, a la mayoría todavía nos toma por sorpresa......

SIII...QUIERO SER MAESTRA!!!....

Y me gusta escribirlo con mayúscula.
Siento el privilegio de acompañar a otros seres en su caminar y de que ellos/as me acompañen en el mío.Creo fundamental ponerlos/as en contacto con sus inquietudes, sus anhelos y con todo lo que les apasiona, pues entiendo que en sus sueños se acunan los cimientos de una sociedad más justa, más solidaria, más pacífica, más ecológica... en definitiva más consciente.
Considero, por tanto, básico que cada niño/a, para alcanzar su felicidad, encuentre aquello en lo que es especial, único/a e irrepetible, ya que creciendo y evolucionando desde su auténtico Ser, puede contribuir a hacer de éste, un Mundo mejor.

Una palabra clave: Integrar.

Integrar reflexiones y aportaciones de otras personas, ciencias, proyectos y culturas, intuyo, es la esencia de la Educación del siglo XXI.

Por la Lic. Graciela Wajner de Porcelli Plussi

Los miedos y las fobias representan una forma de malestar psíquico en el niño.

¿A qué llamamos miedos?

Es un efecto penoso que se produce en presencia de un objeto de existencia real y que el niño correcta o erróneamente considera peligroso.
El miedo a algo real se considera una puesta en marcha de mecanismos de conservación de la persona, por lo tanto es saludable que exista. la ausencia absoluta de miedos entre los dos y cinco años tiene un significado patológico pues indica que el niño se expone a la vida con sus peligros sin protección de ninguna especie, lo cual nos hace suponer que existe algún problema específico.
Este mecanismo natural de protección se establece particularmente frente a lo desconocido.

Los miedos arcaicos

Son normales y aparecen en todo niño en su evolución.
Comienzan al séptimo y octavo mes con el miedo a los extraños.Esto indica que el niño no posee aún la posibilidad de dominar la angustia vinculada a impresiones desconocidas.Su aprehensión del mundo exterior es imperfecta, está dominada por fenómenos de generalización ,de acercamiento ,de transformación que irán desapareciendo con la puesta en marcha de un pensamiento más racional y lógico.
Esta inmadurez del aparato psíquico produce en los primeros años: miedo a la oscuridad, a la soledad, al trueno, a los extraños... que irán desapareciendo a los cinco años.

Según la respuesta a los miedos arcaicos que encuentre el niño en su entorno familiar , éstos cederán paulatinamente o quedarán incorporados como un aspecto de su personalidad.
los padres deben ser comprensivos y tranquilizadores. El miedo arcaico permanece como nocivo cuando alguno de los padres posee una estructura de personalidad que avala y sostiene activa o pasivamente (con sus propios miedos) la reacción del niño.

La actitud del adulto es paralela a la del pequeño.
también resulta perjudicial que el adulto presione o fuerce al niño a enfrentar el objetivo temido " para que se le pase" ( por ejemplo introducirlo al agua abruptamente).

¿A qué llamamos fobia?

Cuando el miedo se produce sistemáticamente en presencia de un objeto o de una situación más o menos precisa. Además de las fobias hay un componente de angustia e inihibición que no se encuentra habitualmente en los miedos.

Es una reacción desmedida de miedo ante un objeto preciso o una situación específica, por ejemplo: presencia de un perro, aunque objetivamente sea inofensivo.

La fobia es el resultado de la puesta en marcha de mecanismos de desplazamiento, proyección y focalización de la angustia hacia el exterior.

Posibles manifestaciones fóbicas : banales o neuróticas

Naturaleza de los objetos o situaciones

-Animales: ratones,arañas,serpientes,perro,lobo, etc.

-Elementos naturales: agua, viento, truenos, relámpagos,fuego ,etc.

-Paisaje urbano: ascensor, grúa, coche, camión.

-Personajes: figuras desconocidas, "barbudos", hombre de la bolsa, médico, dentista, enfermero.

-Personajes míticos: monstruo, fantsma, ogro.

-Situaciones: soledad, oscuridad, un determinado lugar de la casa, el pasillo, las alturas, el vacío.

-Enfermedades: miedo al contagio, a la suciedad,a los microbios.

-Escuela: no pueden entrar ni permanecer en ella.

Las fobias banales no son invasoras , no dificultan la actividad del niño, desaparecen rápidamente.
La fobia neurótica es permanente , no cede e interfiere en las actividades normales del niño.

¿Cuándo la maestra debe advertir a los padres?

Cuando el niño no toma ninguna precaución frente a posibles peligros.Ejemplo: cruzar la calle sin atender las indicaciones de la docente,subirse a juegos riesgosos sin límite.
Cuando se produce una reacción de pánico descontrolado ante un mismo estímulo.Por ejemplo: cercanía de un perro o quedarse solo.

Sugerencia a los padres:

Ser comprensivos y tranquilizadores, no angustiarse a la par del niño.
No amenazar al niño con enfrentarlo al objeto o situación que produce miedo.Jamás arrrojarlo a enfrentar el conflicto cuando el pequeño se angustia.

Más consejos:

(Extraído de http://www.psicodiagnosis.es/areageneral/losmiedosinfantiles/index.php)

-Una forma muy eficaz de actuar es mediante el modelado. Uno de los padres puede efectuar la conducta temida (por ejemplo estar en la habitación a oscuras) para enseñar al niño que no sucede nada. No obstante, el modelado es más eficaz cuando el modelo es de la misma edad del niño.

-Evitar siempre ridiculizar al niño por sus miedos, en especial, delante de sus compañeros. No reírse de él, no castigar ni sermonear. La atención debe estar dirigida a las posibles soluciones no a las consecuencias punitivas.

-Evitar el visionado de películas, juegos o actividades que comporten violencia, miedo o terror. Procurar que las personas de su entorno no lancen mensajes amenazadores (si no comes llamaré a....; si no te portas bien se lo diré a.....). No se trata de aislar o sobreproteger al niño. Hasta cierto punto el niño debe ir integrando las diferentes emociones y el miedo forma parte natural de nuestra vida desde el inicio. No obstante, siempre será de gran ayuda que estas emociones estén reguladas por el consejo y el acompañamiento de los padres.

-Puede resultar también útil, según el caso, la introducción de alguna técnica de relajación.

- Cuando los miedos son más severos, persistentes y alteran significativamente el funcionamiento del niño en su entorno familiar, escolar o social, podemos encontrarnos con trastornos que ya no formarían parte del ciclo evolutivo “normal” sino que deberían ser objeto de tratamiento especializado (fobias específicas, trastornos de ansiedad u otros). Ante cualquier duda consulte con un profesional de la salud.

La Dirección General de la Policía de Seattle, EE.UU, hace unos años atrás confeccionó un informe que fue entregado en los colegios de Washington para que lo difundan entre las familias de la comunidad estudiantil. El fin es alertar a los adultos lo que puede ocurrir si no tienen suficiente responsabilidad en la educación de sus hijos.

"Educar no es jugar ni entretener sino adquirir destrezas, acumular conocimientos, despertar inquietudes, aprender formas de convivencia y no sonreírle cuando un hijo comete algo malo en su casa”, así lo expresa la Dirección de la Policía de Seattle, EE. UU.

Silvia Dibiasi, integrante de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires, compartió con Clarín su opinión al respecto: “Todos los días los padres tenemos que preguntarnos qué le estamos proponiendo a los jóvenes. Nos tenemos que preguntar qué modelo y con qué actividades se identifican nuestros hijos”. Luego agrega, “las familias reflejan y dramatizan lo que se sucede en el contexto y si la familia está desintegrada es porque está desintegrado el contexto social en el que viven”.

El informe presentado por la policía de Seattle, recurre a la ironía presentando un decálogo para guiar a los padres en la formación de “hijos delicuentes”.El documento puede o no ser válido, pero lo concreto es que plantea una forma de prevenir futuros problemas.

Estos son algunos de sus puntos que deseo compartir para su reflexión:

* Dale todo lo que desee : así crecerá convencido de que el mundo entero le debe todo.

*Festéjale todas sus groserías y tonterías: así crecerá convencido de que es muy gracioso y no entenderá cuando en el colegio le llamen la atención por los mismos hechos.

*Nunca le digas que lo que hace está mal: podría adquirir complejos de culpabilidad y vivir frustrado; primero creerá que le tienen manía y más tarde se convencerá de que la culpa es de la sociedad.

*Recoge, todo lo que vaya dejando tirado: así crecerá pensando que todo el mundo está a su servicio; su madre la primera.

*Dejalo ver y leer todo: limpia con detergente, que desinfecta, la vajilla en la que come, pero deja que su espíritu se recree con cualquier porquería. Pronto dejará de tener criterio recto.

*Discutan delante de él: así se irá acostumbrando, y cuando la familia esté ya destrozada lo encontrará de lo más normal, no se dará ni cuenta.

*Dale todo el dinero que quiera: así crecerá pensando que para disponer de dinero no hace falta trabajar.

*Que todos sus deseos estén satisfechos al instante: comer, beber, divertirse,... ¡de otro modo podría acabar siendo un frustrado!

*Dale siempre la razón: porque son los profesores, la gente, las leyes... quiénes siempre se la agarran con él.

martes, 15 de noviembre de 2011

Video animado sobre la importancia de enseñar a pensar....

1 comentario:

Los miedos y las fobias en los niños.

Todos nos equivocamos...

Como maleducar a los hijos